成立“需求对接、资源统筹、项目推进、成效评估”四维机制，激发学生的学习积极性和创新能力。

逐步形成具有特色的中职教育教学体系，借助省级中职学生技能大赛等契机。

开展分级分类使用培训，与知名在线教育平台合作，学生到场度显著提高。

帮扶教师积极组织学生到场各类技能竞赛，助力学校品牌影响力提升27%，已乐成举办校际教研活动71次。

有效优化了20余项服务流程；贵州健康职业学院张欢老师主导运营的校园微信公众号累计发布稿件打破200篇，近两年学生省级竞赛获奖率达62%。

以及班主任通例打点工作，铜仁幼专石晶老师创新引入奥尔夫音乐教学法，以增强专业课程的实用性与针对性，例如，中央组织部、教育部等八部委联合开展国家村子振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作。

探索形成职业教育赋能村子振兴的“松桃模式”，别的，学生技能竞赛获奖人次增长200%。

指导学生进行针对性训练，（图/文 龙正舟、文木华） (责编：李丽萍、陈康清) ，该专业对口就业率已提升至90%，9名帮扶教师累计开展专项攻坚32项，通过创新“虚拟教研室”的打点方式，组织松桃职校师生到省内优质高职院校开展交流学习活动，通过成立设备全生命周期打点制度，铜仁职业技术学院尹双全老师重构实习实训打点体系， 帮扶教师团队深入课堂进行评课活动。

有效实施了“头雁工程”，汲取先进教学经验，打算三年内为县域经济成长培育更多“带不走”的技术技能人才，通过三年精准施策，下一步将推广“需求清单+资源清单+项目清单”的精准帮扶模式， 帮扶老师到场省级课题开题陈诉会，帮扶团队还积极鞭策校际交流合作，满足差异学生的学习需求。

让课堂教学更加生动有趣，